我校孫妍老師事跡入選《最美資助人: 2019年江蘇資助育人典型事跡集萃》一書

時間:2021-08-31瀏覽:10

資助辦公室孫妍老師

為營造“感受最美、爭當最美、弘揚最美”的良好氛圍,充分發揮江蘇最美資助人”的示範效應,江蘇省學生資助管理中心專門組織力量精心遴選江蘇資助人的典型事跡,編印成《最美資助人:2019年江蘇資助育人典型事跡集萃》一書,於近日正式出版。我校資助辦公室孫妍老師事跡光榮入選。 

孫妍老師從事學生資助工作以來,認真貫徹落實國家資助政策,始終以飽滿的工作熱情,踏實的工作作風和忘我的工作態度麵對繁重的學生資助工作,做到學生情況心中有數、經費發放精準資助,贏得了領導、同事、學生及家長的一致好評,在資助育人的崗位上,取得了顯著的成績。

多年來,我校緊緊圍繞“立德樹人”根本任務,堅持“以資助為抓手,以育人為導向”的工作理念,以“應助盡助”、“精準資助”為目標,把扶貧與扶智、扶誌相結合,積極構建資助育人長效機製,湧現出一批優秀資助工作者,他們是平凡教師,始終堅持著不平凡行為,無怨無悔的奉獻、矢誌不移的堅守,潤澤著一個個鮮活生命,也演繹著一個個“最美”故事。

 (通訊 齊鵬)

新聞延伸:

孫妍老師,負責學校學生資助管理工作,從事學生資助工作以來,認真貫徹落實國家資助政策,始終以飽滿的工作熱情,踏實的工作作風和忘我的工作態度麵對繁重的學生資助工作,做到學生情況心中有數、經費發放精準資助,贏得了領導、同事、學生及家長的一致好評,在資助育人的崗位上,取得了顯著的成績。


努力工作,確保各項資助政策全麵落實


為了全麵貫徹落實國家資助政策,確保資助政策落到實處,不讓一個學生因家庭經濟困難而失學,孫妍老師依托資助政策體係完成了“獎、貸、助、勤、補、免”和“綠色通道”等多元組合資助工作,並結合學校實際情況,製定和完善了一係列資助管理製度,使各項資助工作逐步規範化、製度化,保證了各項資助工作順利、有序地進行。


工作中她一貫堅持“公開、公平、公正”的原則,嚴格遵照“逐級認定、受理評審、張榜公示、過程監督”的評審程序規範操作,認真細致地評定家庭經濟困難學生;國家、學校獎助學金資助政策落實到位,通過發放國家獎學金、國家勵誌獎學金、國家助學金、必威亚洲备用网 勵誌獎學金、“吳其瑾”學生獎助金以及“建檔立卡”家庭貧困學生學費減免、殘疾學生學費減免、學費緩交、臨時困難救助、國家生源地信用助學貸款、勤工助學、應征入伍學費補償等資助項目,真正做到“優有所獎、困有所助”。


精準幫扶,幫助貧困學子圓夢三江


孫妍老師從事學生資助工作,做到既尺度嚴格但又不失人情溫度。2018年8月的一天上午,孫妍老師接到商學院新生潘同學的谘詢電話,她原本隻是想谘詢國家有哪些資助政策,經交流了解到她的家庭具體情況:潘同學出生後母親癱瘓在床,父親在其滿月時離家出走,8歲時母親去世,自幼由外公、外婆撫養,父親在她高三時也因白血病去世,從此她成為孤兒,家庭生活困難。


經多渠道核查情況屬實後,孫老師主動幫助她申請了國家生源地信用助學貸款8000元、國家助學金4000元、臨時救助4000元,並介紹她在學校食堂勤工助學以解決入學階段生活困難。潘同學切身感受到了國家和學校對貧困學生的關懷,一直愁眉不展的臉上露出了少有的笑容。她表示要更加努力地學習,用知識改變命運,將來回報社會。


孫老師做學生資助工作,堅持扶貧與勵誌並重,物質資助與精神幫扶相結合;生活關心與思想引導相結合;受助與自助相結合;讓貧困生經濟上得到資助、精神上得到慰藉。


深化內涵,提高育人工作質量


資助育人工作是一項長期的工作,要有耐心和恒心。孫老師在實際工作中創新資助工作思路和方法,將資助工作常做常新,做出特色。她特別關心、關注特困學生,發揮學生所長。


必威亚洲备用网 學生餘濤,母親患重病,家中僅靠父親打臨工的收入維持生活,學費都無法湊齊,孫老師了解其家庭情況後,讓他通過“綠色通道”入學,激勵他克服自卑、樹立信心,取得優異成績。上大學以來,餘濤成績一直保持在機械電子工程專業前列,獲得2018年度“國家獎學金”。根據他的專業能力,孫老師優先推薦他加入學校創新創業實驗室,既鞏固了專業理論知識,又提高了動手操作能力。


2016年11月,餘濤獲得了“Makeblock”杯江蘇省第七屆大學生機器人大賽一等獎;2017年11月,餘濤獲得了江蘇省第八屆大學生機器人大賽三等獎;2018年6月,獲得了“晉拓杯”第七屆江蘇省大學生機械創新設計大賽二等獎。2018年5月,餘濤還被評為江蘇省省級優秀學生幹部。


在學生資助工作中,孫老師堅持資助育人的首要是立德樹人,要結合學生生活狀況、情感需求、心理健康、學業幫扶等具體情況,既從生活上解決困難,又從情感上樹立信心,多方麵給予支持幫助。要讓廣大貧困學子切身感受到黨和政府的關心與關愛,讓他們將來能懷著感恩的心去融入社會、回報社會。


建立製度,創新資助宣傳方式


開展學生資助政策宣傳成效明顯。一是建立了資助宣傳製度。把資助政策宣傳工作始終貫穿於整個學生資助管理工作中,加強資助宣傳力度,采取多途徑、多方位、多角度宣傳學生資助政策,為學生資助工作的開展提供了保障。二是創新資助宣傳手段。在做好現有資助宣傳工作的同時,細致了解困難學生家庭實際情況,做到“一戶一案”“一生一策”地解決問題。


她認真受理學生和家長的各類資助問題谘詢;核查“建檔立卡”家庭、殘疾學生等特殊困難群體情況,絕不漏掉一個應該受助的困難學生;隱形資助,暖心資助,保護學生隱私,她為困難學子送去人性化的關懷,真正實現了家庭經濟困難學生上學“三不愁”的目標。由孫妍老師組織策劃的宣傳資助政策的微電影《我要上場》榮獲省級一等獎。


孫妍老師在學生資助工作中任勞任怨、無私奉獻,帶領全校資助一線的老師共同努力,做到了“讓貧困生有助、讓勵誌生有為”。


(南京師範大學出版社2020年出版)


返回原圖
/